Reflexión final

Una vez finalizada mí publicación de artículos me gustaría hacer una reflexión sobre la asignatura en general y sobre este blog. He de decir que esta asignatura ha sido una de mis favoritas, pues ha sido como a mí me gusta, más práctica que teórica, como he venido defendiendo en varios de mis artículos.

Primero tengo que decir que esta asignatura me ha abierto la mente, pues he de decir que la enseñanza que he tenido en cursos anteriores no ha sido la mejor para mi aprendizaje, pues en todos los años que llevo estudiando, las clases siempre han sido como se en la imagen. La metodología del profesor siempre ha sido la misma, centrándose en impartir su clase y dejando de lado al alumno. También mi trayectoria como alumno se ha caracterizado por la utilización escasa de las tecnologías, aunque poco a poco la tecnología se va haciendo un sitio en el aula.

Todo lo dicho en el párrafo anterior ha sido debatido en clase y leído a través de los artículos que el profesor ha ido subiendo, hemos hablado del cambio que necesita la escuela, hemos hablado del cambio de metodología, pues la que utilizan la mayoría de profesores de ahora están anticuadas, hemos hablado de dejar los exámenes en un segundo plano y centrarnos en el alumnos, hemos hablado de incluir las nuevas tecnologías, pero no todas, solo aquellas que tienen un uso educativo…etc. Y todo de lo que hemos hablado ha tenido su demostración, pues el profesor no se ha centrado en el contenido, se ha centrado en el alumno, ha utilizado la metodología de un aprendizaje por descubrimiento, y esto se ve en la actividad de los programas informáticos, él nos daba el programa y nosotros teníamos que descubrir su funcionamiento y su uso educativo, además el profesor ha estado como guía de nuestro aprendizaje, el profesor ha dejado los exámenes de lado y se ha centrado en nosotros como he dicho anteriormente, se ha centrado en la práctica (artículos, prezzi…) y nos ha mostrado que tipo de tecnología tenemos que incluir en la clase (esto se ve en la última actividad cuando teníamos que buscar el uso educativo de un programa informático).

Y el blog también ha sido una actividad agradable para mí, pues es la primera vez que el profesor me deja dar mi opinión acerca de un tema, y a través de él también podíamos ver las opiniones de otros compañeros sobre ese mismo tema. Pero yo creo que lo que realmente se busca con el blog es desarrollar nuestra capacidad crítica, cosa que pocas veces se hace en clase o en alguna asignatura. Ahora me gustaría poner un enlace sobre blogger: Uso educativo de Blogger (13/05/2013).

En conclusión esta asignatura me ha abierto la mente como dije anteriormente, ha desarrollado mi capacidad crítica, también con ella ha aumentado mi conocimiento acerca de las tecnologías y he podido ver el uso educativo de ellas ( a través de mi presentación y la de mis compañeros), y sobre todo esta asignatura ha cambiado mi visión de la escuela, la cual hay que trasformar, pues la escuela es una institución del siglo XIX, con profesores del siglo XX y con alumnos del siglo XXI.

LA TECNOLOGÍA, LA EDUCACIÓN Y LA LOMCE

         Un día tuve la curiosidad de leerme un poco del borrador de la LOMCE,  y encontré las medidas que quería llevar a cabo el gobierno para que la tecnología se utilizara más dentro de la escuela. A continuación dejo el enlace de la página de donde lo leí. http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/participacion-publica/lomce/propuestas-anteproyecto-24072012.pdf En la diapositiva número cuarenta y uno podemos encontrar el objetivo que buscamos, como intensificar el uso de las TIC´S en la escuela.

En la diapositivas que están relacionadas con este objetivo nos aparecen datos que nos informan de la situación actual de las TIC´S en la escuela, también podemos ver en las diapositivas la propuestas y las medidas que desarrollará el gobierno para cumplir el objetivo.

Las medidas que presenta el gobierno me parecen un poco desacertadas, porque no solo tienen que servir como apoyo, yo creo que debemos de incluir la asignatura de informática dentro de la escuela, pues esta se debe ir renovando y la tecnología manda en el mundo actual, y está debe incluirse dentro del currículo escolar. Pero no toda la tecnología debe incluirse, la tecnología que debe estar dentro del aula es aquella que tenga un uso educativo de calidad, con la cual los alumnos puedan aprender cosas de la forma más amena posible.

A continuación quiero poner otra serie de medidas que yo llevaría a cabo para intensificar el uso de las TIC´S en la escuela. Una de las medidas que llevaría a cabo sería la de introducir la asignatura de informática en la educación primaria, sobre todo en los niveles bajos para que se vayan familiarizando con ella y sepan hacer lo básico, y cuando estén en cursos superiores nos podemos centrar en otras cosas como enseñarles a buscar y seleccionar información de calidad.

           También lo que haría sería introducir la tecnología en las materias existentes en la educación primaria, por ejemplo en matemáticas dentro de geometría, yo propondría utilizar programas informáticos como XLOGOS o CAR, ya que con ellos podrían aprender cosas acerca de geometría. O como dije en otro de mis blog podemos introducir un videojuego o aplicaciones donde pueden aprender otras cosas como la ley de la gravedad.

También cuidaría la formación de los profesores para que desarrollen la competencia digital en sus clases, para que encuentren el uso educativo de cada aplicación y programa informático y para que no tengan miedo a utilizar las tecnologías por si sus alumnos saben más que ellos.

Un enlace de interés es:

Replantear la educación: Nueva estrategia de la Comisión Europea. TIC (11/05/2013)

La metodología de las escuelas del mañana

Tras ver el video Crear hoy las escuela del mañana, de Redes y tras leer el artículo The Ultimate Education Reform: Messy Learning & Problem Solving, me he reafirmado en mi posición de llevar a cabo una enseñanza más práctica que teórica, pero esta enseñanza práctica tiene muchas formas, y ambos artículos me han abierto más caminos para desarrollar mi metodología, además, veo también algún parecido con la metodología que quiero llevar a cabo cuando sea docente.

Ambos enlaces están de acuerdo en varias cosas, primero en que las calificaciones han corrompido el sistema educativo, y también dicen que éstas deben estar en un segundo plano. Yo estoy muy de acuerdo en lo dicho anteriormente, pues nos hemos centrado excesivamente en las calificaciones, las notas parece que es lo más importante del sistema, pero no es así, lo más importante del sistema debe ser el niño, lo que aprende el niño, por lo que nos debemos centrar en este objetivo.

Pero el aprendizaje del niño está basado en conceptos teóricos, pues desde que empecé a estudiar, han sido pocas las veces que mi profesor ha hecho prácticas, todo lo aprendido ha sido a través de ejercicios como toda la vida y teorías. Yo creo que al igual que con las notas, debemos de dejar la teoría en un segundo plano, y centrarnos en un aprendizaje más práctico, pues de la mejor manera que puedes aprender algo es mediante la práctica. Un ejemplo de esto puede ser el ejemplo que sale en el articulo The Ultimate Education Reform, pues dice que los estudiantes de medicina no sabían cómo actuar cuando estaban haciendo las prácticas, y pone un ejemplo de que llega un paciente y le duele el codo, ese dolor puede tener múltiples causas, que el médico debe averiguar, pues no te va a llegar el paciente y va a decir, me duele el codo como pone en la descripción del párrafo tres de la página cien. Esto que he puesto pasa en muchas profesiones, por lo que nos tienen que ayudar a resolver problemas, que tienen mil soluciones, y lo mejor para ello es el aprendizaje práctico.

Este aprendizaje práctico se puede llevar a cabo de varias formas, a través de un aprendizaje basado en problemas o en el aprendizaje por descubrimiento. En ambos aprendizajes el alumno es el protagonista de su aprendizaje, él busca la información y da la respuesta que él cree apropiada. Aquí los alumnos dejan en un segundo plano la teoría y se centran en resolver el problema que se les ha planteado. Lo único que tiene que hacer el profesor es ayudarles en el aprendizaje, es decir, el profesor tiene un rol de guía. Al desarrollar estos tipos de aprendizaje yo pienso que el niño aprenderá más que con la teoría y se le quedará mejor, y ve como lo que aprende le sirve para la vida real, pues más de un niño habrá dicho alguna vez, ¿ para qué me sirve esto que he aprendido?

Por último, en ambos artículos se llega a otra conclusión, en las nuevas metodologías hay que desarrollar las competencias, sobre todo la competencia emocional, para ello llevan a cabo actividades donde se trabaje en grupo para que se relacionen con los demás, también se desarrolla la empatía, actividades de cooperación…etc.

La conclusión de todo esto es que la metodología de las escuelas del mañana se caracterizará por todo lo dicho anteriormente, pues serán escuelas donde se valore más lo aprendido por el alumno que las notas, una escuela donde la teoría se deje en un segundo plano y se de protagonismo al aprendizaje práctico, un aprendizaje donde se desarrollarán todas las competencias, pero sobretodo la emocional, y un aprendizaje donde el alumno tenga que descubrir por sí mismo (guiado por el profesor) las soluciones del problema que se le ha presentado.
Algunos enlances para ampliar la información que he dado anteriormente son:
Las metodologías educativas del futuro (02/05/2013)
Las calificaciones no deben ser lo mas importante del sistema educativo (02/05/2013)